Ngày soạn: 17/10/2011
Tuần 10- tiết 47
Văn bản Đồng chí (Chính Hữu)
Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức
giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dị của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ
Nắm được đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: chi tiết chân thực, gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng.
Kĩ năng
Rèn luyện năng lực cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh, chi tiết nghệ thuật trong một tác phẩm giàu chất hiện thực và cũng không kém phần bay bổng.
Thái độ : Giáo dục lòng tự hào dân tộc, sự biết ơn sâu sắc đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh cho độc lập dân tộc.
Chuẩn bị:
Gv: Tìm đọc tập thơ: Đầu súng trăng treo
Sưu tầm chân dung Chính Hữu
Tìm đọc: Nhà văn nói về tác phẩm
Hs: Soạn bài
Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động 1: Gv vào bài
Ở tiết 1 các em đã được biết cơ sở hình thành của tình đồng chí trong sáu câu đầu, câu thứ 7, với cấu trúc đặc biệt như một phát hiện, một lời khẳng định sự kết tinh tình cảm giữa những người lính đã khơi mở trong những hình ảnh, những chi tiết biểu hiện cụ thể, thấm thía tình đồng chí và sức mạnh của nó. Chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về biểu hiện và sức mạnh của tình đồng chí trong tiết học này.


Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
( Định hướng trả lời)

Ghi bảng


Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài thơ

Gv yêu cầu học sinh đọc từ dòng 8 đến dòng 17
H: Em có nhận xét gì về hình ảnh và cấu trúc câu thơ trong đoạn thơ này ?










H: Nghệ thuật ấý đã bộc lộ những biểu hiện nào của tình đồng chí ?
Tìm dẫn chứng ?





Gv bình ngắn

H: Em hiểu thế nào về câu thơ: Thương nhau tay năm lấu bàn tay” ?



H: Bài thơ kết thúc bằng hình ảnh gì ?
Em có cảm nhận gì về hình ảnh “đầu súng trăng treo” ?


H: Có thể xem khổ thơ cuối là một bức tranh ,nổi lên trên cảnh rừng đêm giá rét là 3 hình ảnh gắn kết với nhau. Theo em, đó là những hình ảnh nào ?

H: Sự gắn kết ấy đã bộc lộ vẻ đẹp nào của tình đồng chí được khái quát lại trong đoạn kết bài thơ ?
( Trong cảnh rừng hoang sương muối , những người lính phục kích chờ giặc tới, đứng sát bên nhau. Sức mạnh của tình đồng đội đã giúp họ vượt lên tất cả những khắc nghiệt của thời tiết và mọi gian khổ, thiếu thốn )

H: “Đầu súng trăng treo” là hình ảnh được nhận ra từ những đêm hành quân của tác giả, nhưng hình ảnh ấy còn mang ý nghĩa biểu tương sâu sắc. Theo em, súng và trăng đã gợi ra những liên tưởng gì?


H: Qua bài thơ, em có cảm nhận gì về hình ảnh người lính?










H: Nhận xét về nghệ thuật của bài thơ ?


H: Nghệ thuật đó biểu lộ nội dung gì ?



H: Vì sao bài thơ viết về tình đồng đội lại được đặt tên là Đồng chí ?





H: Qua bài học này, em có suy nghĩ gì, tình cảm gì đối với những người lính trong hai cuộc vệ quốc vĩ đại của dân tộc ?


Học sinh thực hiện


- Hình ảnh chân thực, cụ thể:
. Cơn ớn lạnh
. sốt run người
. cười buốt giá
. chân không giày
. áo rách vai, quần vá…

- Sử dụng những câu thơ sóng đôi , đối ứng nhau trong từng cặp hoặc từng câu: ( anh với tôi biết từng cơn ớn lạnh/ sốt run người vừng trán ướt mồ hôi)

Biểu hiện:
- Sự cảm thông sâu xa cho những tâm tư, nỗi lòng của nhau.
“ Ruộng nương anh gửi bạn thân cày… nhớ người ra lính”
- Cùng nhau san sẻ những gian lao, thiếu thốn của cuộc đời người lính.
“ Áo anh rách vai…chân không giày”

- Hình ảnh “tay nắm lấy bàn tay” vừa nói lên sự gắn bó sâu sắc của người lính vừa gián tiếp bộc lộ sức mạnh của tình cảm ấy
->hình ảnh vừa chân thực, vừa gợi cảm

-Hình